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发布时间:2021-07-09    浏览:

本文摘要:上课就像人一直坚持坚实朴素的风格。

上课就像人一直坚持坚实朴素的风格。这门课在一定程度上没有标记。课后我们交流利害时,两个女孩表现得很稳定,没有明确提出实质性的问题和建议。

这多少让我有点沮丧。从心里说话,即使孩子有粗略的理解和意见,也不想说自己心里的小疑问。

只要孩子们年龄小,学养还很深,教育还没有理解过浅的理由,不用说。另一个班级根据工程进度进行了课堂作业,但考虑到两个女孩在自习课上学到了什么样的科学知识。

于是,我改变了主意,用半胁半敲的教法和孩子们一起学习了第四课七月天山。看到两个女孩认真记录笔记,虚心讲课的样子,自己刚进入职场的场面就沉在眼前……无视,忘记了出生在非科学班的自己,因为对莽撞的教育热情和教育方法的一无所知而登上了三尺的讲台。摸着石头过河两周,当时水小的董校长听我的课。

正确地忘记当时讲的课题是骆驼和羊,教育过程完全不干净。但是,上课结束后,校长抑郁的表情明确地告诉我,那堂课结束了。但是,校长没有说责备压制的话,只是想和周围教育经验丰富的老师商量,听他们的课。我一个接一个地回答。

充分理解自己的实力后,我看起来更加虚心。先天严重不足,后天补。勤奋补拙是良训。由于当时的条件有限,网络还没有普及,教育专家也到处寻找。

不顾一切我担心的时候,确实引导我进入正轨的是董校长找到的全市名人,她访问了当时流行的往返模式。访问后,突然有拨云见日的感觉。当时,我很叹息。

原来语文课就是这样。在接下来的日子里,我想模仿这位名人的教育构想和流程决定每堂课的教育。

自己也觉得教育构想清晰,脑子里有章节。大约两周后,董校长再次听了我的课。以前的恐惧可能会减弱很多。忘了那次我上了美丽的小兴安岭课。


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